domingo, 19 de agosto de 2012

Importancia del Respeto

Planteamiento del Problema:


Importancia del Respeto,
para la Convivencia en el Aula.

El estudio se lleva a cabo en la Unidad Educativa "Cañizales III" específicamente en la sección  "F" del 4to. grado de Educación Primaria, comprende 25 alumnos de edades entre 9 y 10 años. El docente interactúa con los estudiantes, pues forma parte activa en la formación y desarrollo de su personalidad, quien junto a sus padres y/o representante es responsable de moldear el niño de hoy, para crear el hombre del mañana. La convivencia en el aula se hace cada vez más fuerte, debido a las conductas aplicadas por los educandos, haciéndose muy notoria la falta de respeto hacia las personas y cosas, dentro del aula de clase como en la Institución en general. Se desplegaron reuniones con los representantes para determinar el comportamiento de sus hijos; lo cual arrojó que ellos como base fundamental en la formación de los niños, no le inculcan el respeto ni establecen patrones de conducta en sus hogares, que favorezcan la educación de los mismos en el aula: por lo contrario, más bien influyen de manera negativa, ya que ocultan comportamientos inadecuados de sus hijos y no los reprenden, lo cual conduce a que los niños no comprendan que algunas cosas que hacen no están bien. 

Es aquí donde el rol del docente juega un papel importante en el rescate de los valores, pero se ve amenazado su intento ya que dicha actitud de los padres genera mal comportamiento en los niños, lo cual dificulta la aplicación del respeto y por ende, la convivencia en el aula. 

Como solución a dicho problema sería crear consciencia en los padres y/o representantes para que contribuyan en la buena educación de sus hijos. Lograr que los representantes obvien un poco o apliquen menos la frase "mientras yo exista, nada le faltará", la mayoría de los padres parten de ahí; y por ende le dan todo cuanto les pide su hijo (a), olvidando el punto tan importante que es enseñarles el valor, el sacrificio de obtener lo que quieren; es decir ganarse las cosas. Ésto se hace posible pactando reuniones con los representantes más a menudo, posteriormente convivencias grupales (docente-alumnos-padres y/o representantes), en función de aunar los intereses para el alcance del objetivo planteado.